O hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes.
Com hipertexto a cada dia os computadores estão sendo setores da sociedade.
Como vemos, o hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuario, agregando-se recursos como sons, imagens, animação etc.Um conjunto de informações cujo acesso se da através de referencias específicas denominada hiperlinks, ou simplesmente links.
Hiperlinks, ou Link é um "atalho", que pode ser uma palavra ou uma frase geralmente destacada em azul dentro do texto, que você usa para sair de uma página direto ao assunto comentado em outra página, principal do site do Wikipédia que é uma enciclopédia digital.
Os links são íncones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, que ocorrem na forma de termos destacado no corpo de texto principal. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como “navegação”.
Enfim, as partes de um hipertexto fazem sentido, mesmo sendo deslocadas do seu eixo central ou enredo. Ele possibilita a livre escolha, por onde começar e em que ordem seguir.
terça-feira, 22 de junho de 2010
Internet hipertexto e hipermídia
Como foi bom aprender essa nova ferramenta (hipertexto) no curso Proinfo.
A navegação ficou mais rápida com a descoberta do hipertexto e as informações estão mais completas, nesse sentido vemos a necessidade de inovarmos a cada momento.
Com o hipertexto a cada dia os computadores estão sendo setores da sociedade como vemos o hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuario, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente.
A navegação ficou mais rápida com a descoberta do hipertexto e as informações estão mais completas, nesse sentido vemos a necessidade de inovarmos a cada momento.
Com o hipertexto a cada dia os computadores estão sendo setores da sociedade como vemos o hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuario, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente.
“Trabalho por projeto”
Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental
São Miguel do Anta - MG Capivara-Zona Rural
Código INEP: 3127948-0
Duração aproximada.
10 dias
Meio ambiente
“Em defesa da vida no planeta”
Justificativa
- Importância da preservação ambiental a discussão e a reflexão sobre a ação humana diante da natureza.
- Realidade percebida na escola como, torneiras abertas nos banheiros lixo jogado no chão.
- Maltrato de animais.
O que sabemos?
• Importância de cuidar do planeta
• A importância da reciclagem de lixo
• Animais que estão morrendo por causa da destruição das florestas.
• Aprender maneiras práticas sobre como cada criança e demais pessoa possa contribuir realmente para diminuir o desperdício de água, energia elétrica, reduzir o consumismo, etc.
O que queremos aprender?
• Como fazer adubo com lixo
• A não poluir
• A cuidar melhor da natureza
• A cuidar melhor da natureza, compreendendo a interdependência existente entre os seres vivos.
Como vamos aprender?
• Passeios nas roças
• Exposição dos trabalhos feitos
• Teatro
• Confecção de maquetes
• Palestra sobre o assunto com representante da EMATER – MG.
Referencial teórico
• Guia do alfabetizador 1ª ano
• Pesquisas na google, internet.
• Parâmetro curricular nacionais
• Revistas NOVA ESCOLA
Objetivo geral
Compreender, respeitar e valorizar a natureza como parte integrante e agente de transformação do mundo em que vivemos.
Objetivos específicos
• Valorizar a importância da água e utilizá-la de forma correta
• Reconhecer a importância das arvores e a necessidade de plantá-las através do lema: plante, preserve e cuide.
Metodologia
Este projeto será desenvolvido de forma interdisciplinar e vivenciado possibilitando atividades praticas e vivencias pessoas no meio em que convivem os alunos.
Serão desenvolvidas diversas atividades, entre elas reflexões a partir de situações do cotidiano, murais, maquetes, vídeos, palestra, teatro, exposição de trabalhos e produção textual.
Aulas
1. Levantamento de questões sobre o meio ambiente para fazer uma sondagem inicial acerca da base de conhecimentos da turma: o que eles já sabem o que querem aprender como aprender e para que aprender.
2. Observação direta do ambiente em torno da escola visualizando os diferentes elementos que o compõem.
3. Como continuidade, observação pelos alunos do trajeto de suas casa até a escola, para posterior debate em classe.
4. Debate e troca de idéias em classe sob a orientação da professora, incentivando comparações diferenciadas.
5. Registro das suas observações através de desenhos e produção de texto coletiva.
6. Estudos de um texto intitulado: a vida na fazenda, incentivando os alunos a perceber a interdependência entre os diferentes seres vivos e demais elementos que compõem o meio ambiente.
7. A partir das curiosidades dos alunos sobre diferentes animais organizar-se uma pesquisa ( na internet, em revistas buscando caracterizá-los: a)nomes conhecidos e nomes científicos b) como nascem e se reproduzem d) o que comem e)características do corpo, tempo médio de vida, etc.
8. Vídeo sobre a vida dos insetos coleta de insetos mortos e fixação em isopor, para estudo e comparações (insetario).
9. Trabalhamos um livro de literatura infantil sobre a vida dos macacos, fazendo recortes, colagens pinturas e coleta de galhos já secos ou que já estavam desprendidos das plantas ou das árvores para fazer a maquete representando a moradia dos macacos.
10. Dramatização de musica com o tema meio ambiente, palestra com representante da EMATER – MG e apresentações variadas das demais turmas.
Avaliação
A avaliação ocorreu de forma processual e continua. Quanto ao alcance dos objetivos propostos há que considerar dos alunos o interesse pelas atividades e a mudança de sua postura frente as questões do meio ambiente.
São Miguel do Anta - MG Capivara-Zona Rural
Código INEP: 3127948-0
Duração aproximada.
10 dias
Meio ambiente
“Em defesa da vida no planeta”
Justificativa
- Importância da preservação ambiental a discussão e a reflexão sobre a ação humana diante da natureza.
- Realidade percebida na escola como, torneiras abertas nos banheiros lixo jogado no chão.
- Maltrato de animais.
O que sabemos?
• Importância de cuidar do planeta
• A importância da reciclagem de lixo
• Animais que estão morrendo por causa da destruição das florestas.
• Aprender maneiras práticas sobre como cada criança e demais pessoa possa contribuir realmente para diminuir o desperdício de água, energia elétrica, reduzir o consumismo, etc.
O que queremos aprender?
• Como fazer adubo com lixo
• A não poluir
• A cuidar melhor da natureza
• A cuidar melhor da natureza, compreendendo a interdependência existente entre os seres vivos.
Como vamos aprender?
• Passeios nas roças
• Exposição dos trabalhos feitos
• Teatro
• Confecção de maquetes
• Palestra sobre o assunto com representante da EMATER – MG.
Referencial teórico
• Guia do alfabetizador 1ª ano
• Pesquisas na google, internet.
• Parâmetro curricular nacionais
• Revistas NOVA ESCOLA
Objetivo geral
Compreender, respeitar e valorizar a natureza como parte integrante e agente de transformação do mundo em que vivemos.
Objetivos específicos
• Valorizar a importância da água e utilizá-la de forma correta
• Reconhecer a importância das arvores e a necessidade de plantá-las através do lema: plante, preserve e cuide.
Metodologia
Este projeto será desenvolvido de forma interdisciplinar e vivenciado possibilitando atividades praticas e vivencias pessoas no meio em que convivem os alunos.
Serão desenvolvidas diversas atividades, entre elas reflexões a partir de situações do cotidiano, murais, maquetes, vídeos, palestra, teatro, exposição de trabalhos e produção textual.
Aulas
1. Levantamento de questões sobre o meio ambiente para fazer uma sondagem inicial acerca da base de conhecimentos da turma: o que eles já sabem o que querem aprender como aprender e para que aprender.
2. Observação direta do ambiente em torno da escola visualizando os diferentes elementos que o compõem.
3. Como continuidade, observação pelos alunos do trajeto de suas casa até a escola, para posterior debate em classe.
4. Debate e troca de idéias em classe sob a orientação da professora, incentivando comparações diferenciadas.
5. Registro das suas observações através de desenhos e produção de texto coletiva.
6. Estudos de um texto intitulado: a vida na fazenda, incentivando os alunos a perceber a interdependência entre os diferentes seres vivos e demais elementos que compõem o meio ambiente.
7. A partir das curiosidades dos alunos sobre diferentes animais organizar-se uma pesquisa ( na internet, em revistas buscando caracterizá-los: a)nomes conhecidos e nomes científicos b) como nascem e se reproduzem d) o que comem e)características do corpo, tempo médio de vida, etc.
8. Vídeo sobre a vida dos insetos coleta de insetos mortos e fixação em isopor, para estudo e comparações (insetario).
9. Trabalhamos um livro de literatura infantil sobre a vida dos macacos, fazendo recortes, colagens pinturas e coleta de galhos já secos ou que já estavam desprendidos das plantas ou das árvores para fazer a maquete representando a moradia dos macacos.
10. Dramatização de musica com o tema meio ambiente, palestra com representante da EMATER – MG e apresentações variadas das demais turmas.
Avaliação
A avaliação ocorreu de forma processual e continua. Quanto ao alcance dos objetivos propostos há que considerar dos alunos o interesse pelas atividades e a mudança de sua postura frente as questões do meio ambiente.
“O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica”
Comentário do Vídeo
Os pontos mais relevantes é que a tecnologia esta disponível no contexto escolar.
O mais importante dessa tecnologia é o saber utilizá-los corretamente dentro da didática e envolvendo os conteúdos curriculares.
O professor tem um riquíssimo instrumento ao seu favor.
O uso da biblioteca, livros, câmeras, televisão, computadores e sons o alunos aprende ao fazer e fazer/fazendo.
Devemos pensar em nós educadores que a tecnologia esta no nosso dia a dia e nesse sentido o desafio está sendo enorme, exigindo a nossa aquisição de experiência.
Dessa forma a formação do professor é primordial e fundamental para que a educação de um salto de qualidade.
Os pontos mais relevantes é que a tecnologia esta disponível no contexto escolar.
O mais importante dessa tecnologia é o saber utilizá-los corretamente dentro da didática e envolvendo os conteúdos curriculares.
O professor tem um riquíssimo instrumento ao seu favor.
O uso da biblioteca, livros, câmeras, televisão, computadores e sons o alunos aprende ao fazer e fazer/fazendo.
Devemos pensar em nós educadores que a tecnologia esta no nosso dia a dia e nesse sentido o desafio está sendo enorme, exigindo a nossa aquisição de experiência.
Dessa forma a formação do professor é primordial e fundamental para que a educação de um salto de qualidade.
"Educação e Tecnologia”
Refletindo os conteúdos: vídeos e textos, pude constatar que mudar a educação não é um processo rápido e fácil.
Tendo em vista o novo mundo do trabalho descortinado nas últimas décadas pelos avanços tecnológicos, nós educadores e alunos temos que reconhecer que esse processo poderá enriquecer a pratica educativa facilitando o desenvolvimento da autonomia na aprendizagem.
Cabe-nos ser curiosos e adequar a esse processo, sendo constantes pesquisadores refletindo e repensando a cada dia nossa pratica pedagógica. E necessário rever aquilo que sabemos e analisar que precisamos saber, nos desafiando a conhecer/enfrentar situações inovadoras que chegam ás escolas e fazem parte da vida das pessoas.
Com a entrada dos computadores no nosso cotidiano podemos salientar que, irão contribuir e servir de ferramenta para construir, pesquisar, inovar, simular diferentes situações entre outras atividades.
Portanto posso concluir que, o uso correto do computador (tecnologia) nas escolas com professores e alunos, criará situações de conflitos que desafiarão os professores/alunos a questionar sua postura e refletir sobre sua pratica pedagógica.
Tendo em vista o novo mundo do trabalho descortinado nas últimas décadas pelos avanços tecnológicos, nós educadores e alunos temos que reconhecer que esse processo poderá enriquecer a pratica educativa facilitando o desenvolvimento da autonomia na aprendizagem.
Cabe-nos ser curiosos e adequar a esse processo, sendo constantes pesquisadores refletindo e repensando a cada dia nossa pratica pedagógica. E necessário rever aquilo que sabemos e analisar que precisamos saber, nos desafiando a conhecer/enfrentar situações inovadoras que chegam ás escolas e fazem parte da vida das pessoas.
Com a entrada dos computadores no nosso cotidiano podemos salientar que, irão contribuir e servir de ferramenta para construir, pesquisar, inovar, simular diferentes situações entre outras atividades.
Portanto posso concluir que, o uso correto do computador (tecnologia) nas escolas com professores e alunos, criará situações de conflitos que desafiarão os professores/alunos a questionar sua postura e refletir sobre sua pratica pedagógica.
sexta-feira, 11 de junho de 2010
primeira postagem
Boa tarde colegas,
Sejam todos bem vindos ao meu blog.
Espero poder trocar muitas esperiencias e informações relacionada á educação
Abraços
Maria Aparecida Cipriano.
11/06/2010
Sejam todos bem vindos ao meu blog.
Espero poder trocar muitas esperiencias e informações relacionada á educação
Abraços
Maria Aparecida Cipriano.
11/06/2010
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